Спускались мы по лестнице
Ровесники-ровесницы,
Смотрели мы с тобой
На милый школьный двор.
В окнах нашей школы
Свет еще горел
Наш учитель добрый
Над тетрадками кроптел.
Такой, как наша школа вам не отыскать.
Не только здесь научат читать или писать.
Учат по жизни смело шагать,
Мать и Отчизну свою почитать.
Традиции в системе воспитательной работы
ГУО «Глушанская средняя школа Бобруйского района»
В толковых словарях разных авторов слово «традиция» означает примерно одно и то же: исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, нормы поведения, взгляды, укоренившийся порядок и т.п. Школьные традиции следует рассматривать как «обычаи, порядки, правила поведения, прочно установившиеся в школе, оберегаемые коллективом, передаваемые из одного поколения учащихся к другому».
Школьные традиции – это, прежде всего, такие обычаи, которые поддерживаются коллективом. Какое-то явление в школе может приобрести традиционный характер только тогда, когда оно получит поддержку школьников, когда они будут беречь и пестовать то, что приняли не по предписанию сверху, а по желанию самого коллектива, если учащиеся гордятся им, если оно носит не разовый, эпизодический характер, а приобрело свою определенную, установившуюся форму. Традиционным признается только такое явление, которое либо периодически повторяется, либо носит повседневный характер.
Каждая традиция имеет свое прошлое, свою историю. Сохранение школьных традиций совершенно невозможно, если новые поколения школьников не поддерживают тех начинаний, которые осуществляли старшие учащиеся. Одним из признаков, которыми характеризуются школьные традиции, является наличие в них установившейся формы, и, как правило, яркой, богатой формы. Молодая, только зарождающаяся традиция на первых порах оказывается не очень интересной со стороны формы, но в дальнейшем она обязательно накопит такие черты, которые украсят её, сделают привлекательной для школьников. Эмоциональное воздействие традиций усиливается благодаря тому, что они увлекают детей не только своим содержанием, но и оригинальной формой. Значимость и необходимость школьных традиций заключается еще и в том, что они отражают социальную направленность учебного заведения. Традиции оказывают огромное влияние на воспитание школьников, они несут в себе значительный воспитательный потенциал.
К.Д.Ушинский считал, что воспитание, не проникнутое традицией, не может воспитать сильных характеров. Существуют различные типы традиций, в каждом из которых заложены определенные воспитательные цели. Главные из них это общешкольные традиции и традиции первичного коллектива. Общешкольные традиции способствуют сплочению классных коллективов, исключают разобщенность учащихся разных классов, а также воспитывают чувство гордости за свой коллектив, веру в его силы, уважение к общественному мнению.
В нашей школе накоплено много очень полезных и добрых традиций, в том числе возникших очень давно и поддерживающихся до настоящего времени. Наше учреждение образования свою воспитательную деятельность ведет по следующим направлениям:
- Воспитание ценностного отношения к учебной деятельности, знаниям;
- Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
- Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
- Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
- Воспитание нравственных чувств и этического сознания;
- Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде ;
- Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
В реализации данных направлении школа за многие годы выработала следующие виды деятельности и формы занятий, которые стали традиционными в школе, т.е. ежегодно повторяются на более высоком уровне и с новым содержанием.
Примерные виды деятельности и формы занятий
Получение первоначальных представлений о Конституции Республики Беларусь, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом Республики Беларусь
Ознакомление с героическими страницами истории Беларуси, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания).
Ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народа (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций).
Знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников (в процессе бесед, проведения классных часов, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам)
Знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в процессе посильного участия в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями).
Участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед о подвигах героев в годы ВОВ, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими.
Участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.
Таким образом, в системе воспитательной работы школы имеются важные традиции, помогающие выделить какие-то этапы школьной жизни:
1. Проведение торжественной линейки, посвященной «Дню знаний».
2. Проведение «Праздника урожая» (в октябре).
3. Туристская тропа. ( сентябрь – октябрь).
4. «День учителя»
5. Проведение научного месячника. Это проведение внутришкольных предметных олимпиад, круглых столов по педагогическим проблемам и т.д.
6. Участие в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, форумах и других конкурсах, проводимых на районном уровне.
7.Профилактика правонарушений (октябрь – ноябрь).
8. «День матери»
9. Проведение предметных декад, где учителя делятся своими наработками со своими коллегами.
10. «Алло, мы ищем таланты» (январь).
11. Дни здоровья (сентябрь – май).
12. Проведение военно-патриотической декады, которая заканчивается проведением смотра строя и песни.
13. Проведение акции «Чистая территория школы»;
14. «Вахта памяти» в рамках подготовки и проведения дня Победы;
15. Последний звонок, посвященный окончанию учебного года.