Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

Об учреждении

Фотоматериалы

  • Флаг учреждения

Полное название УО

Структура УО

Режим работы УО

Задачи и функции УО

Контактная информация

Телефоны "горячих линий", телефоны доверия и справочных служб

Наш герб, флаг и гимн

 
  
        


Буквы разные писать тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

К четырём прибавить два, по слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Книжки добрые любить и воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Книжки добрые любить и воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Находить Восток и Юг, рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
И не путать никогда острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
И не путать никогда острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Про глагол и про тире, и про дождик на дворе
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Крепко-накрепко дружить, с детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Крепко-накрепко дружить, с детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

 

Удивительный это дом – школа!

Здесь все перемешалось: детство и

зрелость, юность и романтика, наука и

искусство, мечты и реальная жизнь. И

люди, однажды пришедшие сюда по

зову сердца, никогда не покинут этот

вечно кипящий страстями дом, ибо кто –

то очень точно назвал школу «сладкой

каторгой». В этом доме радость и слезы,

встречи и расставания! И пусть здесь

дети кричат только от радости, а мор-

щины на учительских и родительских

лицах будут следами былых улыбок

                                         В.М. Лизинский

Название: Государственное учреждение образования «Глушанский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа Бобруйского района»

 Дата рождения: 1 сентября 1938 года.

 Место рождения: поселок «Глуша», Бобруйский район, Могилевская область.

   На окраине поселка с очень красивым названием "Глуша" расположилось трехэтажное здание государственного учреждения образования «Глушанский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа Бобруйского района», по другому она еще называется городом "Содружество". В нем "живет" большая дружная семья: воспитанников детского сада - 41 человек, учащихся - 178 человек, их родители, учителя и технический персонал - 40 человек.

 Историческая справка

   В 1938 году в поселке Глуша была открыта школа, которой дали название Коминтерновской (по названию завода). Именно тогда было построено одноэтажное деревянное здание школы, в котором до 1975 года обучались дети поселка и окрестных деревень. Население поселка было большим. Школа работала в две смены, т.к. учащихся было около 800 человек. В старом здании дети обучались до 1975 года. А 20 января 1975 года был издан приказ №97 Бобруйского отдела образования о строительстве и открытии в поселке Глуша школы, рассчитанной на 640 мест. Строительство велось восемь месяцев. Возглавлял всю работу ее первый директор Москалев Константин Леонтьевич. Продолжила и закончила строительство уже новый директор Чекулаева Татьяна Владимировна вместе с завучем школы Батюшковой Нилой Алексеевной. На протяжении 37 лет действия школы в ней трудились директорами Волошин И. Т., Тимофеева Р. С., Петухов А. С., Зайцев А. В., Дылевич Л. Г., Савич В. И. Сейчас школу возглавляет Сидоров Сергей Михайлович.

 Здание

   Школа располагается в трехэтажном здании. Пятнадцать классных комнат, спортзал, столовая, актовый зал, столярная и слесарная, швейная мастерские. Кабинет информатики, библиотека, физический и химический кабинеты, кабинет допризывной подготовки, оружейная, кабинет дефектолога, спортплощадка, кабинеты по всем предметам.

 Педагоги

   В ГУО "Глушанский учебно-педагогический комплекс детский сад - средняя школа Бобруйского района" работает 21 педагог, включая библиотекаря. Из них 8 человек имеют высшую квалификационную категорию, 9 человек I квалификационную категорию, 3 человека - II квалификационную категорию и 2 человека без категории. Коллектив учителей - дружный и творческий. 

Родители

   Родители учащихся ГУО "Глушанский учебно-педагогический комплекс детский сад - средняя школа Бобруйского района" активно помогают школе во всех делах. Совет родителей решает важные вопросы проведения общешкольных родительских собраний, помощи школе в ремонте, проведении совместных праздников. Плодотворное сотрудничество школы с семьей неоднократно отмечалось руководством школы. Родители являются постоянными спонсорами в организации экскурсий, тем самым способствуя совместной работе школы и семьи по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся.

 Учащиеся

   В школе созданы и функционируют детские организации:  БРПО, БМООСП, БРСМ, ЮИД, поисковый отряд "Парус". Органы самоуправления организуют работу школьных экипажей. Учащиеся принимают активное участие в делах школы и района.

Спускались мы по лестнице

Ровесники-ровесницы,

Смотрели мы с тобой

На милый школьный двор.

В окнах нашей школы

Свет еще горел

Наш учитель добрый

Над тетрадками кроптел.

Такой, как наша школа вам не отыскать.

Не только здесь научат читать или писать.

Учат по жизни смело шагать,

Мать и Отчизну свою почитать.

Традиции в системе социальной, идеологической и воспитательной работы

 ГУО «Глушанский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа Бобруйского района»

     В толковых словарях разных авторов слово «традиция» означает примерно одно и то же: исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, нормы поведения, взгляды, укоренившийся порядок и т.п. Школьные традиции следует рассматривать как «обычаи, порядки, правила поведения, прочно установившиеся в школе, оберегаемые коллективом, передаваемые из одного поколения учащихся к другому».

     Школьные традиции – это, прежде всего, такие обычаи, которые поддерживаются коллективом. Какое-то явление в школе может приобрести традиционный характер только тогда, когда оно получит поддержку школьников, когда они будут беречь и пестовать то, что приняли не по предписанию сверху, а по желанию самого коллектива, если учащиеся гордятся им, если оно носит не разовый, эпизодический характер, а приобрело свою определенную, установившуюся форму. Традиционным признается только такое явление, которое либо периодически повторяется, либо носит повседневный характер.

    Каждая традиция имеет свое прошлое, свою историю. Сохранение школьных традиций совершенно невозможно, если новые поколения школьников не поддерживают тех начинаний, которые осуществляли старшие учащиеся. Одним из признаков, которыми характеризуются школьные традиции, является наличие в них установившейся формы, и, как правило, яркой, богатой формы. Молодая, только зарождающаяся традиция на первых порах оказывается не очень интересной со стороны формы, но в дальнейшем она обязательно накопит такие черты, которые украсят её, сделают привлекательной для школьников. Эмоциональное воздействие традиций усиливается благодаря тому, что они увлекают детей не только своим содержанием, но и оригинальной формой. Значимость и необходимость школьных традиций заключается еще и в том, что они отражают социальную направленность учебного заведения. Традиции оказывают огромное влияние на воспитание школьников, они несут в себе значительный воспитательный потенциал.

     К.Д.Ушинский считал, что воспитание, не проникнутое традицией, не может воспитать сильных характеров. Существуют различные типы традиций, в каждом из которых заложены определенные воспитательные цели. Главные из них это общешкольные традиции и традиции первичного коллектива. Общешкольные традиции способствуют сплочению классных коллективов, исключают разобщенность учащихся разных классов, а также воспитывают чувство гордости за свой коллектив, веру в его силы, уважение к общественному мнению.

      В нашей школе накоплено много очень полезных и добрых традиций, в том числе возникших очень давно и поддерживающихся до настоящего времени. Наше учреждение образования свою воспитательную деятельность ведет по следующим направлениям:

-  Воспитание ценностного отношения к учебной деятельности, знаниям;

-  Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

-  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

-  Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

-  Воспитание нравственных чувств и этического сознания;

-  Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде ;

-  Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

    В реализации данных направлении школа за многие годы выработала следующие виды деятельности и формы занятий, которые стали традиционными в школе, т.е. ежегодно повторяются на более высоком уровне и с новым содержанием.

Примерные виды деятельности и формы занятий

     Получение первоначальных представлений о Конституции Республики Беларусь, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом Республики Беларусь

     Ознакомление с героическими страницами истории Беларуси, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания).

     Ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народа (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций).

    Знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников (в процессе бесед, проведения классных часов, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам)

    Знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в процессе посильного  участия в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями).

    Участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед о подвигах героев в годы ВОВ, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими.

    Участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.

     Таким образом, в системе воспитательной работы школы имеются важные традиции, помогающие выделить какие-то  этапы школьной жизни:

1.  Проведение  торжественной линейки, посвященной «Дню знаний».

2. Проведение   «Праздника урожая» (в октябре).

3. Туристская тропа. ( сентябрь – октябрь).

4. «День учителя»

5. Проведение научного месячника. Это проведение внутришкольных предметных олимпиад, круглых столов по педагогическим проблемам и т.д.

6. Участие в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, форумах и других конкурсах, проводимых на районном уровне.

7.Профилактика правонарушений (октябрь – ноябрь).

8. «День матери»

9. Проведение предметных декад, где учителя делятся своими наработками   со своими коллегами.

10.  «Алло, мы ищем таланты» (январь).

11. Дни здоровья (сентябрь – май).

12. Проведение военно-патриотической декады, которая заканчивается проведением смотра строя и песни.

13. Проведение акции «Чистая территория школы»;

14.  «Вахта памяти» в рамках подготовки и проведения дня Победы;

15. Последний звонок,  посвященный  окончанию учебного года.

Разделы сайта